Durante el curso pasado iniciamos una nueva línea formativa del profesorado de FPB de aprendizaje a través de la observación. Lo que se dice un JOB-SHADOWING en toda regla, pero sin tener que irnos a Alemania o Inglaterra, que allí no tienen FP Básica "Made in Spain". Fue un "job-shadowing" entre profesorado de FP Básica: uno hacía de tutor y otro de aprendiz o "profesor-sombra". Había dos visitas del aprendiz al tutor y una serie de reuniones por la tarde de todos los participantes en las que se exponían problemas y propuestas de mejora.
Aquí podéis ver un vídeo en el que presentábamos las conclusiones:
Pero por si acaso os lo saltáis, os resumo las dos principales conclusiones:
1) Mejor que la pareja tutor-sombra no sean de la misma rama.
2) Mejor intercambio que tutorización, y así los dos aprendemos.
Así pues hemos aceptado el reto: Para el presente curso el equipo de FP provincial (que son Chechu y Javi) van a ofertar una actividad, o experiencia educativa innovativa única, de desarrollo docente que se desarrollará en una serie de estancias de observación por parejas, sin tutor, de igual a igual, yo veo cómo lo haces tú y tú ves cómo lo hago yo e intercambiamos nuestra experiencia, así como una serie de reuniones del grupo en las que se tratarán las cuestiones derivadas de estas estancias de observación.
Si eres de FP Básica y lo que te gusta es "verlo" y no que "te lo expliquen", ¡Este es tu "curso"!
Una experiencia educativa "Made in #fprules" exclusiva e inclusiva.
Nos vemos por los ruedos de la FP.
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sábado, 15 de octubre de 2016
martes, 19 de abril de 2016
EL BUEN "MAESTRO" (DE FP)
"Tos" los que hemos acabado como profes tenemos un maestro o profe en la memoria, al cuál admirabámos y admiramos si "toavía" está a mano. Si no lo tienes, ¿quién c****s te inspiró entrar en la profesión, Sidney Poitier?
En mi caso se trata de unos cuantos, pero guardo especial recuerdo de un interino de filosofía que pasó fugazmente por el Averroes y que en un examen nos metió una pregunta libre de 3 puntos a rellenar con lo que la imaginación filosófica de cada cuál tuviera a bien. Y como esa, unas pocas de "enseñar a pensar".
¿Y qué pensáis que debe ser un buen maestro(o maestra) de FP? ¿Empiezo yo?
El buen maestro de fp....
1.- Le da igual que le digan maestro o profe, pero prefiere que lo llamen por su nombre.
2.- No ve diferencia entre PES y PTFP.
3.- Enseña técnica y de paso, "a pensar".
4.- Quiere material y herramientas "pa" dar prácticas, en la pizarra sólo lo necesario.
5.- Le da caña al asesor de FP para que haga cursos de su rama profesional.
6.- Entiende a los de la ESO y se junta con ellos.
7.- Le preocupa la dotación y la actualización técnica; no se suele preocupar de metodologías pero sabe hacer alguna sin saberse nomenclaturas ni teoría.
8.- Va a su centro a trabajar, y no a "hacer amigos". Y por eso tiene buenos amigos.
9.- Reconoce a los charlatanes y vendedores de humo y huye de ellos como de la peste.
10.- Los alumnos lo paran por la calle "diez años después".
...
Por ahora lo dejo aquí que está la mesa puesta.
En mi caso se trata de unos cuantos, pero guardo especial recuerdo de un interino de filosofía que pasó fugazmente por el Averroes y que en un examen nos metió una pregunta libre de 3 puntos a rellenar con lo que la imaginación filosófica de cada cuál tuviera a bien. Y como esa, unas pocas de "enseñar a pensar".
¿Y qué pensáis que debe ser un buen maestro(o maestra) de FP? ¿Empiezo yo?
El buen maestro de fp....
1.- Le da igual que le digan maestro o profe, pero prefiere que lo llamen por su nombre.
2.- No ve diferencia entre PES y PTFP.
3.- Enseña técnica y de paso, "a pensar".
4.- Quiere material y herramientas "pa" dar prácticas, en la pizarra sólo lo necesario.
5.- Le da caña al asesor de FP para que haga cursos de su rama profesional.
6.- Entiende a los de la ESO y se junta con ellos.
7.- Le preocupa la dotación y la actualización técnica; no se suele preocupar de metodologías pero sabe hacer alguna sin saberse nomenclaturas ni teoría.
8.- Va a su centro a trabajar, y no a "hacer amigos". Y por eso tiene buenos amigos.
9.- Reconoce a los charlatanes y vendedores de humo y huye de ellos como de la peste.
10.- Los alumnos lo paran por la calle "diez años después".
...
Por ahora lo dejo aquí que está la mesa puesta.
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